أثر العصف الذهني في القران الكريم والسنة المطهرة على العملية التعليمية دراسة بين المراحل والتطبيق
DOI:
https://doi.org/10.51984/sucp.v4i2.4523الكلمات المفتاحية:
أثر، التعليمية، السنة، العصف الذهني، القرآنالملخص
يُعد العصف الذهني من أبرز الاستراتيجيات التعليمية التي تُساهم في إنتاج الأفكار الجديدة ؛ لاعتماده على المناقشات المفتوحة لاستثارة الخيال والمرونة والتدريب على التفكير الإبداعي. وإن قلة استخدامه والاعتماد على طريقة الاستماع والتلقين للمفردات الدراسية أدت إلى قلة ارتباط الطلبة ببيئتهم التعليمية لتركيزها على الجوانب المعرفية فقط، ومن هنا تظهر مشكلة البحث المتمثلة في السؤال الرئيس التالي : " ما أثر العصف الذهني في القران الكريم والسنة المطهرة على العملية التعليمية؟. تهدف الدراسة إلى بيان أهمية ومراحل العصف الذهني في العملية التعليمية، وكذلك الكشف عن أثر تطبيقات العصف الذهني في القرآن والسنة عليها , يسلك الباحث المنهج الوصفي التحليلي؛ لاستخراج أهم تطبيقات العصف الذهني في القرآن والسنة وأثرها على العملية التعليمية، وتوصل الباحث إلى النتائج المتمثلة في: 1- إن استراتيجية العصف الذهني من أنجح الأساليب التعليمية المستخدمة في طرح الأفكار بحرية وأمان بعيدا عن المصادرة والتقييم أو النقد. 2- إن العصف الذهني له أثر في تحفيز الحماس للتعلم، والمساعدة في تنمية مهارات الاتصال لدى الطلاب ويساهم في تنمية مهارات القيادة لديهم.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2025 وقائع مؤتمرات جامعة سبها
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
