معايير بناء اختبار الكفاءة في اللغة العربية للناطقين بغيرها

الملخص

تروم هذه الورقة البحثية معالجة موضوع غاية في الأهمية؛ ذلك أنه يرتبط ارتباطا وثيقا بأهداف تعليم اللغة العربية وتعلمها لغير الناطقين بها، ألا وهو موضوع الاختبارات باعتباره وسيلة نتبيّن من خلالها مستوى المتعلمين في مهارة لغوية ما، ومدى نموّهم وتقدّمهم فيها، ووسيلة لقياس كفاءتهم اللغوية، وأداة للكشف عن مدى تحقق الأهداف؛ لذا يعدّ فعل بناء وتصميم الاختبارات- سواء أكانت شفوية أم كتابية- فعلا شديد التعقيد يتطلب دراية دقيقة وكافية بمجموعة من العناصر، والمعايير اللسانية والنفسية والبيداغوجية.... ولذلك هدفت هذه الدراسة إلى تحديد الأسس اللسانية والنفسية التي يقوم عليها بناء اختبارات الكفاءة اللغوية، وبيان مدى إيفاء اختبارات الكفاءة في اللغة العربية للناطقين بغيرها بتلك المعايير العلمية، والوقوف على أهم المشكلات التي تواجه مدرسي اللغة العربية للناطقين بغيرها في بناء واستخدام تلك الاختبارات.