دور نشاط فهم المنطوق في تنمية الملكات اللغوية للناشئة: تلميذ السنة الأولى من التعليم الابتدائي الجزائري ـــ عينة ــ

المؤلفون

  • بوقرة مريم قسم اللغة والأدب العربي، كلية الآداب واللغات، جامعة عباس لغرور

DOI:

https://doi.org/10.51984/johs.v22i4.2916

الكلمات المفتاحية:

الاستماع، المهارة، المنهاج، التلميذ، التعبير

الملخص

تحتل اللغة العربية مكانة هامة في المناهج التربوية الجزائرية، وتشمل في مناهج الجيل الثاني من التعليم الابتدائي أربعة ميادين تتمثل في: ميدان فهم المنطوق ويتعلق بالاستماع والفهم، وميدان التعبير الشفوي ويتعلق بالمشاهدة والتعبير مشافهة، وميدان فهم المكتوب ويتعلق بالقراءة والكتابة، وميدان التعبير الكتابي ويتعلق بالإنتاج.

سنركز في هذا البحث على الميدان الأول؛ ميدان فهم المنطوق، في محاولة للوقوف على دوره في فهم الميادين الأخرى عن طريق إثراء الرصيد اللغوي للتلميذ، ومساعدته في بناء تعلّماته واكتساب الموارد المستهدفة في كل محور تعليمي، وللوقوف على أهمية الاستماع في عملية التعلّم.

التنزيلات

تنزيل البيانات ليس متاحًا بعد.

التنزيلات

منشور

2023-11-25

كيفية الاقتباس

دور نشاط فهم المنطوق في تنمية الملكات اللغوية للناشئة: تلميذ السنة الأولى من التعليم الابتدائي الجزائري ـــ عينة ــ . (2023). مجلة العلوم الإنسانية, 22(4), 77-82. https://doi.org/10.51984/johs.v22i4.2916

المؤلفات المشابهة

يمكنك أيضاً إبدأ بحثاً متقدماً عن المشابهات لهذا المؤلَّف.