الحاجات التدريبية لتحسين المناخ التعليمي لمديري ومديرات مدارس مرحلة التعليم العام الحكومية بودان/الجفرة – ليبيا
DOI:
https://doi.org/10.51984/johs.v23i1.2625الكلمات المفتاحية:
الحاجات التدريبة، تحسين المناخ التعليمي، مديري ومديرات المدارس، مرحلة التعليم العام الحكومية، ودان / الجفرة، دولة ليبياالملخص
هدفت الدراسة الى:
1-التعرف على حاجات تحسين المناخ التعليمي التدريبية لمديري ومديرات مدارس مرحلة التعليم العام الحكومية بودان/الجفرة. 2- التعرف على حاجات التفاعل مع محيط المدرسة الداخلي والخارجي التدريبية لمديري ومديرات مدارس مرحلة التعليم العام الحكومية بودان/الجفرة. 3- الكشف عن الفروق الدالة احصائيا بين المتوسطات الحسابية لعينة الدراسة نحو حاجات تحسين المناخ التعليمي التدريبية لمديري ومديرات مدارس مرحلة التعليم العام الحكومية بودان/الجفرة تبعا لمتغير: المؤهل العلمي. 4- الكشف عن الفروق الدالة احصائيا بين المتوسطات الحسابية لعينة الدراسة نحو حاجات التفاعل مع محيط المدرسة الداخلي والخارجي التدريبية لمديري ومديرات مدارس مرحلة التعليم العام الحكومية بودان/الجفرة تبعا لمتغير: الخبرة العملية. ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي. وتكون مجتمع الدراسة الكلي من (601) من مديري ومديرات ووكلاء ومعلمي ومعلمات مدارس مرحلة التعليم العام الحكومية بودان/ الجفرة موزعين على مدرستان ثانويتان و9 مدارس ابتدائية اعدادية. ومثلت عينة الدراسة نسبة 10 % منها بعدد (120) مدير ومديرة ووكيل ووكيلة ومعلم ومعلمة. وكانت الاستبانة أداة لها. وتوصلت الى النتائج التالية: أ/ أن الموافقة على حاجات تحديد تحسين المناخ التعليمية التدريبية جاءت عالية بدرجة أوافق بشدة ب/ أن الموافقة على حاجات التفاعل مع محيط المدرسة الداخلي والخارجي جاءت عالية بدرجة أوافق. ج/ لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05 ≥α).. بين المتوسطات الحسابية لاستجابات عينة الدراسة نحو حاجات تحسين المناخ التعليمي التدريبية لمديري ومديرات مدارس مرحلة التعليم العام الحكومية بودان/ الجفرة تبعا لمتغير: المؤهل العلمي. د/ لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05 ≥α).. بين المتوسطات الحسابية لاستجابات عينة الدراسة نحو حاجات التفاعل مع محيط المدرسة الداخلي والخارجي التدريبية لمديري ومديرات مدارس مرحلة التعليم العام الحكومية بودان/ الجفرة تبعا لمتغير: الخبرة العلمية.
التنزيلات
التنزيلات
منشور
الرخصة
سياسة مجلة العلوم الإنسانية حول الملكية الفكرية والانتحال
- الالتزام بالملكية الفكرية والأخلاقيات
تلتزم مجلة العلوم الإنسانية (JOHS) التزاماً كاملاً باحترام حقوق الملكية الفكرية، وتعمل على حماية الأصالة والجهد الأصيل للمؤلفين المتقدمين للنشر. وتتخذ المجلة موقفاً حاسماً ضد المقالات التي تتضمن أي شكل من أشكال الانتحال، وتؤكد على ضرورة التزام جميع الباحثين بأعلى المعايير الأخلاقية في البحث العلمي.
- سياسة مكافحة الانتحال
تعتبر المجلة الانتحال انتهاكاً خطيراً للأخلاقيات العلمية. لذلك، يجب على المؤلفين التأكد من أن أعمالهم أصلية وغير منتحلة، وأن أي استعانة بمصادر أخرى قد تمت وفقاً لأسس الاستشهاد والتوثيق الأكاديمية الصحيحة.
- الإجراءات المتخذة: في حال اكتشاف أي انتحال أو سرقة علمية في مقال مقدم للنشر، ستقوم هيئة التحرير بالتواصل مع المؤلف لطلب توضيح رسمي خلال مدة أقصاها أسبوعين من تاريخ الإشعار.
- التحقيق واتخاذ القرار: بعد استلام التوضيح، سيتم إحالة المقال إلى اللجان المتخصصة في المجلة، والتي ستتولى التحقيق في الأمر واتخاذ الإجراءات اللازمة التي قد تشمل رفض المقال بشكل نهائي واتخاذ إجراءات تأديبية.
- ترخيص النشر وحقوق المؤلف
تعتمد المجلة رخصة المشاع الإبداعي (Creative Commons) من نوع Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)، والتي تسمح بما يلي:
- الاستشهاد (Attribution): يحق للمستخدمين الاستشهاد بالمحتوى المنشور في المجلة واستخدامه في أعمالهم، شريطة الإشارة بوضوح إلى المصدر الأصلي والكاتب.
- الاستخدام غير التجاري (Non-Commercial): لا يجوز استخدام المحتوى المنشور لأي غرض تجاري.
- عدم الاشتقاق (NoDerivs): لا يُسمح بإجراء أي تعديلات أو تحريفات أو بناء أعمال مشتقة من المحتوى المنشور.
بموجب هذا الترخيص، يلتزم المؤلفون بتقديم اتفاقية ترخيص حصرية للمجلة، مع احتفاظهم بحقوق بيانات أبحاثهم، ويمكنهم إعادة استخدام أعمالهم ومشاركتها للأغراض العلمية مع توفير الاستشهاد المناسب.
