تدريسُ قواعد اللَّغةِ العربية بين المعياريَّة والوصفيَّة

الملخص

انطلقت فكرة البحث من التبايُن الواضع بين مدى الاستفادة من تدريس قواعد اللغة العربية وتطبيقها في المجتمع وتغليب اللهجات العاميَّة على الفصحى، مما أثَّر تأثيرًا سلبيًّا- في كثير من الأحيان- على مستوى تفكير بعض الطلاب وتعبيرهم. وبلغ ذلك الأثر إلى تدنِّي مستوى الفهم والإفهام؛ الأمر الذي جعل الأخطاء اللغويَّة تشيع وتنتشر في مرافق الدولة ودواوينها الرسميَّة، ووسائل الإعلام المقروءة والمكتوبة والرسائل العلمية (الأكاديمية)، لذا كان هذا البحث الموسوم بـــ:«تدريس قواعد اللغة العربية بين المعيارية والوصفية»، وتكمن أهمية البحث في الربط بين قواعد نظام اللغة(الكفاءة اللغوية)، وقواعد استعمال نظام اللغة(الكفاءة التخاطُبيَّة). ومن أهم الأهداف التي يسعى البحث للتوصُّل إليها بيان العلاقة الوطيدة بين قواعد نظام اللغة استعمال وقواعد نظام اللغة، وأنَّ الاستعمال هو الهدف الأساس من اللغة، ومن أسباب اختيار الموضوع فشوُّ اللحن الفاحش(قراءةً وكتابةً) في استخدام قواعد اللغة العربية وفي تدريس مقرَّراتها، والعلوم المختلفة في المدارس والجامعات والبحث العلميّ. ووسائل الإعلام المختلفة. ومن أهم التساؤلات التي سيجيب عليها، ما أسباب تدنِّي مستوى استيعاب قواعد اللغة؟ هل الخلل في المنهج أم في الطريقة؟ أم في كليهما؟ أم في المعلِّم؟

 وسيتَّبعُ في هذا البحث المنهج الوصفيُّ المعتمد على التحليل القائم على استقراء الظاهرة ومن ثُمَّ وصفها للمطابقة وإصدار الأحكام وتعميمها عليها، وقُسِّم البحث إلى المباحث الآتية:

1. التعريف بنظام اللغة، وقواعد استعمالها نظام اللغة.

2. العلاقة بين نظام اللغة وقواعد استعمالها.

3. دور معلِّم اللغة العربية في عملية الربط بين نظام اللغة وقواعد استعمالها

4. كيفية توظيف المنهج الدراسيُّ في الربط بين نظام اللغة وقواعد استعمالها.