قســم اللـغة العربـية بكلـية الآداب بجامـعة سـبها يشـهد مناقشـة رسـالة ماجستــير في الدراسـات اللغـوية

قســم اللـغة العربـية بكلـية الآداب بجامـعة سـبها يشـهد مناقشـة رسـالة ماجستــير في الدراسـات اللغـوية

شهد قسم اللغة العربية بكلية الآداب – جامعة سبها صباح يوم الأربعاء الموافق 11 فبراير 2026م، عند الساعة العاشرة صباحًا بمدرج مركز اللغات، مناقشة رسالة الماجستير الموسومة بـ **«التوجيه اللغوي ودوره في توجيه المعنى من خلال كتاب اللباب في علوم الكتاب لابن عادل الحنبلي»**، المقدّمة من الباحثة **عطية صالح بركة دنكم**، وذلك استكمالًا لمتطلبات الحصول على درجة الإجازة العالية (الماجستير) في اللغة العربية – شعبة الدراسات اللغوية.

لجنة المناقشة والحكم

تكوّنت لجنة المناقشة من:

* د. أحمد المجتبى السيد محمد – مشرفًا ومقررًا (جامعة سبها)
* أ.د. فتحي علي حسن خطاب – مناقشًا داخليًا (جامعة سبها)
* د. أحمد محمد علي جمعة – مناقشًا خارجيًا (جامعة وادي الشاطئ)

موضوع الرسالة وأهميتها العلمية

تناولت الرسالة أحد الموضوعات الدقيقة في الدرس اللغوي والتفسيري، وهو **التوجيه اللغوي وأثره في توجيه المعنى القرآني**، من خلال دراسة تطبيقية على كتاب *اللباب في علوم الكتاب* لابن عادل الحنبلي، بوصفه من أهم كتب التفسير التي تجمع بين التفسير والدرس اللغوي.

وقد انطلقت الدراسة من إشكالية مركزية تتمثل في الكشف عن **الدور الحاسم للتحليل اللغوي في فهم النص القرآني وتعدد دلالاته**، وإبراز كيفية توظيف المفسر للأدوات اللغوية في ترجيح المعاني واختيار الدلالات.

أبرز المحاور العلمية للبحث

ركزت الرسالة على مجموعة من المحاور العلمية، من أهمها:

1. **تأصيل مفهوم التوجيه اللغوي**

* تحديد مفهوم التوجيه اللغوي في التراث العربي.
* بيان علاقته بعلوم النحو والصرف والدلالة والبلاغة.
* إبراز مكانته في الدراسات التفسيرية.

2. **المنهج اللغوي عند ابن عادل الحنبلي**

* تحليل منهجه في توظيف القواعد النحوية والصرفية في تفسير النص.
* إبراز اعتماده على القراءات القرآنية وأثرها في تعدد التوجيهات.
* الكشف عن مصادره اللغوية وأثر المدارس النحوية في تفسيره.

3. **أثر التوجيه النحوي والصرفي في توجيه المعنى**

* بيان كيف يؤدي اختلاف الإعراب والبنية الصرفية إلى اختلاف الدلالة.
* عرض نماذج تطبيقية تُظهر أثر التوجيه النحوي في ترجيح المعاني التفسيرية.

4. **التوجيه الدلالي والبلاغي للنص القرآني**

* دراسة دور السياق والقرائن في تحديد المعنى.
* إبراز أثر الأساليب البلاغية في توجيه الدلالة القرآنية.
* بيان تكامل المستويات اللغوية في بناء المعنى.

5. **القيمة العلمية للدراسة**

* ربط الدرس اللغوي بالدرس التفسيري في إطار تكاملي.
* إبراز أهمية التوجيه اللغوي في الحد من الخلاف التفسيري.
* الإسهام في تجديد الدراسات اللغوية التطبيقية في التفسير.

اتسمت جلسة المناقشة بحوار علمي رصين عكس أهمية الموضوع وعمقه في مجال الدراسات اللغوية والتفسيرية، حيث أشادت لجنة المناقشة بجهد الباحثة ومنهجها العلمي، وبما قدمته من معالجة تحليلية للنصوص التفسيرية. كما قدّمت اللجنة جملة من الملاحظات والتوجيهات العلمية والمنهجية التي من شأنها تطوير البحث وإثراء الدراسات العليا في الجامعة.

وتأتي هذه الرسالة ضمن جهود قسم اللغة العربية في دعم البحث العلمي وتعزيز الدراسات اللغوية والتفسيرية المتخصصة، بما يسهم في الارتقاء بالمستوى الأكاديمي والمعرفي في الجامعة.

مركز الاعلام الجامعي ‘جامعة سبها’